2025年区级优秀班主任 高先迎

晨曦与暮色，一年又一年，今年，是我踏上教育岗位的第18个年头，我想与大家分享一下我在教育路上那些平凡却温暖的幸福。

我的教育理念很简单，归结起来就是八个字：“粗中有细，严中有爱。”我坚信，教育的艺术不在于疾风骤雨般地灌输，而在于“放长线钓大鱼”的耐心等待。

一、“班级日记”：我们共同的青春纪念册

如果说我的班级有什么“独家记忆”，那一定就是我们雷打不动的“班级日记”。从初一入学到初四毕业，每一天，都由一名学生执笔，记录下班级的点点滴滴。这里有攻克难题的喜悦，有运动场上的呐喊；有同学间无伤大雅的“小八卦”，也有对老师们的“真情告白”；有对未来的迷茫，更有相互鼓励的温暖。

每天，学生都会将所写日记拍下发到班级群，这不仅仅是一项任务的交接，更是一场温暖的仪式。对于家长，这是了解孩子校园生活的一扇窗；对于学生，这是被倾听、被重视的舞台；对于我，这是触摸班级脉搏，感知每个孩子情绪变化的最细腻渠道。这本日记超越了简单的记录，成为了我们班集体的“编年史”，是凝聚人心的黏合剂。在“粗放”的班级管理下，我能够精准地捕捉到需要关爱的细节，践行那份“细”致的爱。

二、“错题集”：通往自律的桥梁

在教学上，我的“严”体现在对学习习惯的高标准和不妥协上。我从初一开始，就每周末亲自为学生整理数学重点题型的错题集，并发到群里，作为他们一周复盘的宝贵资源。我的目的，不仅是“授人以鱼”，更是“授人以渔”，到了后期，我慢慢放手，引导孩子们自己动手整理、归纳、分享，这个过程，锻炼的是他们反思、总结、提炼的自主学习能力。从“老师为我做”到“我为大家做”，这是一座通往自律和高效的桥梁。我看到孩子们从被动接受，到主动探究，最终将严谨的学习态度内化为一种习惯。这份“长线投资”，在孩子们日益扎实的知识体系和稳步提升的成绩中，得到了最好的回报。

三、幸福是什么？是看见，是陪伴，是成长

作为老师，于我而言，幸福是什么？

幸福，是看到孩子们毕业后，每个人都积累了厚厚的错题集；幸福，是孩子们毕业后，给我留下了一本本厚厚的班级日记，翻看四年的时光和成长记录，那一刻，所有的坚守都化为了热泪盈眶的感动。

作为教师，我并没有做什么惊天动地的大事，我只是用最朴素的方式——坚持，陪伴了孩子们一程。我用日记守护他们的心声，用错题集夯实他们的足迹，我相信，教育的幸福，就在于用一颗有爱的心，智慧地耕耘，然后安静地等待花开。