2025年芝罘区优秀教师 郎静 

“深耕教坛，初心如磐”。从2012年踏上讲台以来，已深耕历史教学十三年。作为一名历史老师，从教之初，便深知历史课不是“背年代、记事件”的枯燥重复，而是要让学生触摸历史的温度、汲取历史的力量。工作以来，她始终以饱满的热情投入到工作中，并且时刻反思，寻求最正确的教育道路，努力钻研教学，将所学倾注到历史教学的每个环节。课堂上，坚持“学生本位”“素养本位”，巧设情境，让学生“身临其境”，深切感受历史；巧设互动，让学生从“听众”变成“参与者”，主动探究历史。她潜心钻研，把每一次教研都作为与历史、与学生的深度对话，积极参与，把教学、学生、课堂管理等装在心里，并付诸实践，努力构建“温度”课堂、“深度”课堂。与此同时，她关注专业成长，把握每一次学习机会，利用闲暇时间阅读专业书籍，希望陪伴学生更好地成长。曾多次执教区公开课、进行经验交流并在教育期刊发表多篇论文，主持市级课题，获“区教学工作先进个人”荣誉称号。

“学高为师，身正为范”。师德是教师的立身之本。她始终坚信教育的根基是爱，坚持做一个温暖的老师。在课堂上，她始终把“爱和尊重”放在首位。面对历史成绩薄弱的学生，她不会批评“你怎么又记不住”，而是帮他们梳理知识框架，找到适合的记忆方法；当学生对历史事件有不同的看法时，她会鼓励他们畅所欲言，大胆发言，引导他们学会辩证思考。因为她坚信每一个孩子都是一颗充满无限可能的种子，要用爱心和耐心去浇灌，用智慧和关怀去呵护；每一位孩子都是独一无二的，要用发现的眼光去欣赏他们的美丽，用尊重的态度去倾听他们的声音。她关注每一个孩子，去理解他们的内心世界，用自己微弱的光，去照亮孩子们的路。

身为班主任，在班级管理上，她秉承“爱心、耐心、责任心”的管理理念，营造民主、和谐、积极向上的班风。对学生的进步、好的行为进行正面强化，一枚枚小贴纸、一个个小奖励，都见证了学生们的进步。她经常利用课后时间与学生谈心、与家长沟通，搭建家校合作的坚实桥梁。

春风化雨润无声，桃李芬芳满天下。郎静老师用智慧与汗水，诠释着老师的责任和担当；用爱心与奉献，守护着每一位学生的梦想与未来。在未来的教育征程中，她将一如既往，坚守初心，继续在历史教育的园地辛勤耕耘，为教育事业贡献自己的力量。