2025年芝罘区优秀教师 王媛

我始终以 “教书育人” 为信条，将学生成长置于首位，以赤诚之心深耕课堂、用科学方法引领学生、用责任与热爱诠释着人民教师的使命。

以热爱为基，深耕教育沃土

对我而言，教育是值得毕生追求的事业。自22年前踏上讲台以来，我便以高度的事业心投入英语教学。我深知初中是学生英语启蒙的关键期，我从未停止自我提升：研读课程标准把握重难点，阅读教育专著学习新理念，参与教研活动交流经验，将所学融入课堂，让教学始终充满活力。“教与学是双向成长的过程”，我在帮助学生进步的同时，也实现了自身教学能力的突破，成为学生眼中 “懂英语更懂我们” 的良师。

以耐心为钥，开启高效学习之门

初中学生英语基础参差不齐，且易受青春期注意力分散的影响。面对这一情况，我始终保持耐心，从细节入手培养学生良好学习习惯：规范英文字母书写、督促学生每日英语阅读、指导整理错题本、鼓励学生用英语记录日常，每一项都细致周到。曾有学生因记不住单词而抵触学习，我不厌其烦地有针对性地传授 “词根词缀记忆法”“语境记忆法”，还利用课间陪学生背单词、做检测，助其重拾信心。

教学中，我坚决摒弃 “英语全靠背诵” 的误区，践行 “授人以渔” 理念。考虑到初中生理解能力增强，死记硬背易引发厌学情绪，我从语言根源入手：教时态时结合生活场景讲解用法，教句型时引导学生总结规律、尝试造句；课后布置实践性作业，如录制英语家庭介绍视频、编写对话剧本，让学生在实践中掌握科学学习方法，提升学习效率。

以兴趣为帆，助力学生主动远航

“激发内因，才能让学生真正爱上英语”，这是教学的共识。为实现从 “要我学” 到 “我要学” 的转变，我精心设计课堂活动，小组竞争便是常用方式。按学生水平分组并推选组长，课堂上开展 “单词接龙”“语法抢答”“课文角色扮演” 等竞赛，组长带领组员复习合作，基础薄弱的学生也在带动下紧跟进度，班级学习氛围愈发浓厚。有学生坦言：“为了小组荣誉，我现在会主动复习英语，再也不觉得枯燥了。”

此外，我结合初中生兴趣引入多元资源：用《Lemon Tree》《Big Big World》等英文歌曲教词汇和语法，截取英文动画、电影片段让学生模仿配音或讨论剧情，定期组织 “英语角” 围绕 “周末计划”“喜欢的学科” 等话题交流。这些方式让学生感受英语的乐趣，逐渐敢于开口、乐于表达，综合能力稳步提升。

以严爱为尺，守护学生长远成长

在学生心中，我既是温柔的 “大朋友”，也是严格的 “引路人”。我的爱理智而深沉，不纵容错误，却始终带着温度：学生作业抄袭，我严肃指出问题并要求重写，同时耐心分析危害；学生扰乱课堂，我课后沟通原因，帮其树立纪律意识。批评后总会给出改进建议，学生改正后及时鼓励，让他们明白 “严格是为了更好地成长”。

我从不以分数评判学生，而是关注每个孩子的闪光点：英语成绩一般但擅长组织的学生，被推选为小组组长锻炼能力；性格内向但书写工整的学生，作业被展示以增强自信。我还利用班会、课后谈心等方式，用乐观进取的态度影响学生：考试失利时，引导学生从失败中总结经验；与人发生矛盾时，教学生换位思考。在我的引导下，学生不仅学会以积极心态面对挫折，更树立了正确的人生观，朝着 “更好的自己” 前行。

多年来，我在英语教学岗位上默默奉献。我用热爱点燃教育理想，用耐心开启学习之门，用兴趣照亮成长之路，用严爱守护学生未来。在我的课堂上，英语成为连接世界的桥梁；在我的陪伴下，学生收获知识与成长。我如一束光，温暖照亮学生求学路，以 “用心耕耘，用爱育人” 的坚守，诠释着优秀教师的真谛，让每一个学生都能在教育阳光下绽放光彩。