烟台港城中学初三数学备课组长崔洁老师

回顾我二十年从教之路，我始终坚信：三尺讲台系国运，一颗丹心铸师魂。唯有以赤诚之心做教育，以精进之态育英才，方能不负时代重托与育人使命。

以学为舟，精进不止：在自我淬炼中筑牢育人之基

数学，这门古老而深邃的学科，其魅力在于逻辑的严谨与思维的跃动。要引领学生领略这份智慧之美，教师自身须是孜孜不倦地求索者。

深耕理论，拓展教学视野：我深知“问渠那得清如许，为有源头活水来”

工作之余，我系统研读《数学教育心理学》《义务教育数学课程标准解读》等著作，积极参与各级教研，努力把握数学教育的前沿脉搏与核心素养的深刻内涵。从建构主义到深度学习，这些理论不是束之高阁的文本，而是融入教学设计的明灯——它们启发我设计更贴近学生认知规律的问题链，引导课堂从知识传递走向思维生长。

锤炼专业，打造扎实功底：数学教师的看家本领在于对学科本质的深刻理解

我坚持做学生的“题海”先行者，在解题中磨砺思维敏锐度，力求“居高声自远”。同时，积极钻研几何画板、动态数学软件等信息技术，让抽象的函数图像灵动起舞，使复杂的几何变换直观可视，让数学之美在动态生成中触手可及。

敬业笃行，诠释责任担当：教育是“仁而爱人”的事业

这份爱，体现在日复一日的扎实行动中：精心备课，反复推敲每个知识点的引入、探究与深化路径，预判学生可能遇到的“思维暗礁”，设计多种引导方案；用心批改，不仅关注答案对错，更通过细致的圈画批注洞察学生思维卡点，让每一次作业都成为师生无声的深度对话；耐心辅导，课间、午休、放学后，办公室总有我为学困生耐心讲解的身影，为优等生拓展思维搭建阶梯。我坚信，正是这点滴的坚持，才能汇聚成学生进步的洪流。

同心共济，众行致远：在团队引领中点燃集体智慧

作为备课组长，我深知“独行快，众行远”的道理。我努力将个人成长融入团队发展，致力于打造一支学习型、研究型、创新型的数学教学团队。

聚焦教研，凝聚集体智慧：我们备课组坚持制度化、实效化的教研活动

围绕核心议题展开：下周教学重难点如何突破？如何设计更能激发探究欲的情境？课堂练习如何分层才能精准匹配不同学力？大家畅所欲言，思维碰撞，常常争得面红耳赤，又在共识达成时相视而笑。我们建立共享资源库，汇集经实践检验的优秀教学设计、经典例题、原创习题和精妙解题方法。每一次公开课、研讨课，都凝聚着团队的集体智慧，从磨课到反思，力求精益求精。

在日常教学中，我带领备课组围绕“精准教学、分层育人”的理念，让每个孩子都能在数学学习里找到适合自己的节奏，实施分层教学。课堂目标任务分层，作业设计分层，对于不同层次的学生，全程跟进不放手。备考期间，我们备课组老师一起研究习题，靶向复习，让备考少走弯路。

备考不仅是知识的较量，更是心态的比拼。我们备课组老师特别关注学生临考状态，及时疏导焦虑情绪，用温暖的鼓励和坚定的支持，做他们冲刺路上最可靠的后盾。

师德为魂，匠心筑梦：在平凡坚守中书写育人华章

“德高为师，身正为范。”师德是教师职业的灵魂底色。我始终铭记：以爱育人，温暖心灵：教育是心灵与心灵的对话。

我努力做学生的良师益友，尊重每一个生命的独特性。课堂上，一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美；生活中，一次促膝长谈、一份细微关怀，都可能成为点亮学生心灯的火种。尤其对于学习暂时困难或家庭特殊的孩子，我倾注更多耐心，努力发现他们的闪光点，帮助他们建立自信，让数学课堂成为传递希望与温暖的港湾。

公平公正，一视同仁：秉持公心对待每一位学生

课堂提问、作业评价、机会给予，都力求公平公正。不让任何一个孩子因成绩暂时落后而感觉被忽视或放弃，营造平等、尊重、积极向上的班级氛围。

廉洁从教，坚守底线：恪守教师职业道德规范，自觉抵制不正之风

以高尚的人格魅力和纯粹的学术追求感染学生，守护校园的纯净与神圣。

回首来路，是不断学习赋予我前行的力量，是认真敬业支撑我踏实的脚步，是团队协作放大了奋斗的价值，是对学生的深爱点燃了不灭的激情。展望未来，我将继续以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，深耕数学教育的沃土。用扎实的学识启迪智慧，用高尚的师德滋养心灵，用团队的合力共创辉煌。在立德树人的伟大事业中，坚守初心，锤炼匠心，努力成为塑造学生品格、品行、品味的好老师，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献全部的光和热！