烟台港城中学2025级7班班主任 张媛

从教六年，我一直深耕于班主任工作一线，将青春的热情倾洒在三尺讲台上。这六年，是与学生并肩前行的六年，也是不断探索、丰盈自我的六年。

一、深耕习惯养正气，严抓学风筑班风

初一是习惯养成、班风形成的关键时期。面对习惯各异的学生，我坚持从细节入手，用小规矩涵养好习惯，以严管理凝聚正能量。

（一）严把“起步关”：以“小规矩”涵养“好习惯”

初一新生如同一张白纸，唯有细致引导、明确要求，才能帮助他们快速适应初中节奏nbsp;开学初，我便注重培养“四声课堂”习惯。

大声早读：早读要放声朗读，边读边写，口手勤快，脑子才能真正动起来。

有声课堂：上课要跟随老师节奏，主动思考、积极互动，让课堂充满思维活力。

低声课间：教室是学习的场所，杜绝追逐打闹、大声喧哗，营造安静有序的课间氛围。

无声自习：坚持“零交流、零打扰”原则，不借东西、不问问题，引导学生专注思考、独立完成学习任务。

此外，我还注重培养学生各项常规习惯，例如：

记作业的习惯：建立专用本子，课间及时记录，完成一项打勾一项，并由家长反馈；

全员值日的习惯：划分区域，责任到人；

站路队的习惯：外有形、内有序。

这些习惯，都是我一遍遍引导、一点点培养起来的。

面对初一学生，我坚持“事无巨细教方法，晓之以理动之情”。学生对纪律的服从程度，取决于他们对规则的认同程度。我努力把道理说清、把后果讲明，把班级纪律转化为简单易懂的“正向约定”，让他们从心底理解规则、遵守规则。起步确实艰难，坚持更难，但只要我们抓早、抓小、抓细、抓实，从习惯入手，以严格管理树正气，以正向引导塑班风，孩子们一定能稳步走好初中第一步。

（二）严守“规矩感”：以“正能量”凝聚“大集体”

无规矩不成方圆。军训结束后，我便与学生共同商议、制定班级公约，将纪律、卫生、学习、文明等方面量化细化，让学生明晰行为边界。在管理中，我坚持奖惩分明，大力树立正面典型，让班级始终充满正气、保持秩序；紧盯仪容仪表、卫生、纪律等细节，从点滴处规范行为，用行为养成习惯，让习惯塑造班风。

（三）激发“内驱力”：以“比学赶超”塑造浓厚学风

班级长期实行量化积分制度，对常规、作业、课堂表现、小测情况等全面考核，每日公示、及时反馈，让优秀看得见，也让问题不被忽视，在班级中营造出比学赶超、争先创优的浓厚氛围。

每月评选优秀小组，获奖小组可获得小组校园合影、家长群公开表扬等精神奖励。对于暂时落后的小组，我及时给予鼓励和指导，帮助他们调整状态，避免因焦虑而放弃。

为持续激发学生内驱力，班级还不定期开展积分“拍卖”会。学生用日常努力攒下的积分兑换心仪礼物，为了下一阶段能“拍”到更多奖品，他们便更加努力争取量化加分。

元旦放假前，我组织了一次以“感恩”为主题的拍卖会，获得了学生和家长的一致好评。

学生为辛勤付出的妈妈送上了手套、袜子、护手霜、头饰等礼物，用在校的努力表达对家人的爱意，让感恩之心在实践中生根发芽，这，正是教育最温暖的模样。

二、凝心聚力同育人，协同共进促成长

作为班主任，我始终全力配合各科教学，做好课堂管理的后盾、知识落实的帮手。

（一）抓课堂纪律：课上经常巡视，课下常询问，课后及时整改反馈。

（二）抓作业落实：做作业的第一把关人和最后收尾人。对于课代表记录的未完成名单，我会第一时间询问情况，规定补交时间，对于任课老师反馈的不合格名单，我会及时查明原因，明确存在问题，对症下药。

（三）每日背诵过关制度：对前一晚的背诵作业进行检查，先由小组互查，再由课代表抽查，放学前仍未过关的学生，当晚需发送背诵视频给我。

（四）对后进生的弹性与创新：我们班的最后两名学生，我经常让他们利用课间比赛背诵同一任务，看谁完成得快。最后总能实现“双赢”——两个人都能背下来。我想，一个人的学习或许有些枯燥，但有一群人作伴，很多难题似乎都能迎刃而解。

作为班主任，我检查过学生的古诗背诵，和学生比赛背过英语作文，默写过历史，批改过政治……这些看似“跨界”的小事，不是多余，而是责任。是全程陪伴、全面关注、全员育人的初心，是关注每一门学科、不放弃每一个孩子的真心，是沉到班级、沉到实处的用心。我希望用自己最细致的付出，为孩子们的成长保驾护航。

三、家校同心筑桥梁，携手共育向未来

良好的家校关系，是学生健康成长、班级工作顺利开展的重要保障。开学初，我与家长素未谋面，只能先通过温暖真诚的话语，留下美好的第一印象。

（一）沟通有温度：不只等孩子犯错时才联系家长，平时多分享孩子的小进步、小亮点，家长感受到被看见、被肯定，自然愿意配合。

（二）反馈有细节：适当分享班级日常、班级活动，让家长看到班主任的陪伴与守护。及时反馈每天的作业、小测、课堂情况等，指出问题、提出建议，让家长感受到我们的专业与负责。

（三）对待有公平：好学生不是从不犯错，后进生也不是毫无优点。我始终用发展的眼光看待每一个学生，不放弃任何一个孩子，就事论事，用心育人。

家校信任不是靠说出来的，而是一件件小事做出来的。多一点耐心，多一点真诚，多一点换位思考，家校同心，方能共育未来。