2025年区级优秀班主任 鹿峰

在三尺讲台坚守的第18个年头，当“区级优秀班主任”的荣誉证书捧在手中时，我心中涌动的不是炫耀的喜悦，而是一份沉甸甸的责任。这份荣誉，是18年里听过的数千节课堂的回响，是8年班主任生涯中与数百名孩子交心的温暖，更是我始终坚信“教育是用生命影响生命”的最好印证。

从教18年来，我始终把“站稳讲台、教好英语”作为立身之本。面对不同学段、不同基础的学生，我摸索出“情景化+分层式”教学法：用生活场景模拟让枯燥的语法变得生动，比如在“餐厅点餐”对话中讲解时态；为基础薄弱的学生制定“每日3句核心句型”计划，为学有余力的学生搭建各种平台。近五年，所带班级英语成绩连续名列前茅，指导的学生多次在全国中学生英语能力竞赛中获奖，我也多次获评“优秀指导教师”“区优质课一等奖”，去年还荣获“烟台市初中英语优质课一等奖”。

自从接过班主任的担子，从此便多了“班级大家长”的身份。8年里，我坚持“每个孩子都值得被看见”：为内向的学生设立“每周分享角”，帮调皮的学生找到“纪律监督员”的责任感，给家庭困难的学生悄悄准备学习用品。去年，班里转来一名因父母离异而厌学的学生，我每天课后陪他练半小时英语听力，周末带他参加班级公益活动，半年后，他不仅英语成绩从及格线跃至80分，还主动担任了班级图书管理员。这样的改变，让我深知班主任的工作不只在于管理，更在于“唤醒”。

谈及师德与成长，我始终认为“教师要先做‘追光者’，才能成为‘点灯人’”。工作之余，我坚持参加英语教学研讨会，自学心理健康教育课程，把学到的新理念融入课堂，用“思维导图”帮学生梳理知识体系，用“导师制”笔记本倾听学生的心里话。在我看来，师德不是空洞的口号，而是课上认真讲好每一个知识点，课下耐心解答每一个小困惑，是用自己的专业和真诚，让学生相信“努力就有收获”。

18年教书路，8年班主任情，我依然记得初登讲台时的忐忑，也难忘每次收到学生毕业问候时的温暖。这份荣誉不是终点，而是新的起点，我会继续带着对教育的热爱，在三尺讲台上，守护每一颗童心，传递每一份温暖，让教育的正能量，在与学生的朝夕相处中，慢慢发芽、绽放。