烟台港城中学教师孟霆

“孟老师，这面锦旗代表我们10班全体家长的心意！四年相伴，您辛苦了！”2022年6月毕业季，初四10班家委会会长郝镜宇的爸爸带领几位家长代表，将一面绣着“四载耕耘育桃李，一心执教显师魂”的锦旗郑重地送到语文老师兼班主任我的手中。

办公室里，家长们的眼眶微微泛红，话语里满是不舍与感激，郝爸爸握着我的手，打开了话匣子：“还记得孩子刚上初一的时候，咱们班纪律特别让人头疼，上课总有同学交头接耳，每次期中期末排名，咱们班总在年级中下游徘徊，我和其他家长私下都特别着急。可自从您初四接手当班主任，这半年班里简直像变了个样！现在孩子回家说，自习课安静得能听见笔尖写字的声音，上次模拟考试，咱们班总分排名也从第十四升到了第十！”旁边一位家长接过话茬：“我家孩子以前最讨厌背古诗，说‘又难又没用’，现在每天主动背文言文，还跟我分享孟老师讲的诗人故事，这变化真是太大了！”

谁能想到，如今纪律严明、成绩优异的初四10班，曾是让各科老师犯难的“问题班级”。孟老师从初一开始担任这个班的语文老师，四年里，她见证了孩子们从懵懂孩童到青春少年的成长，也始终牵挂着班级的发展。初四时，学校提议让孟老师兼任10班班主任，我毫不犹豫地答应了：“这些孩子我带了三年，我知道他们心里都有向上的劲儿，只是需要有人推一把。”

接手班主任工作后，我做的第一件事就是“立规矩”。我和学生们一起制定了《班级公约》，从上课发言要举手、自习课保持安静，到课间不追逐打闹、作业按时上交，每一条都由学生讨论确定，还选出了责任心强的同学担任纪律委员。为了让规矩落到实处，我每天早自习提前半小时到教室，观察学生的状态；自习课她也不离开，坐在讲台上批改作业，用无声的陪伴督促学生。有一次，班里的小浩自习课偷偷玩手机，我没有当众批评他，而是课后把他叫到办公室，拿出他初一到初三的成绩：“你看，你初一初二的成绩考高中是没有问题的，这一年是不是把精力用错地方了？”温和的话语让小浩红了脸，主动把手机交给了我，从此上课再也没有违纪过。

在提高成绩方面，我更是下足了功夫。我根据每个学生的基础制定了“个性化学习计划”，联系任课老师给薄弱的孩子进行一对一辅导。渐渐地，班里的学习氛围越来越浓，上课主动举手的同学多了，课后讨论问题的身影也多了，成绩自然稳步提升。

毕业典礼上，小浩作为学生代表给孟老师献花：“孟老师，谢谢您没有放弃我，是您让我知道，我也可以成为好学生。”看着孩子们一张张充满朝气的脸，我眼眶湿润了：“不是我改变了你们，是你们自己愿意努力，老师只是陪你们走了一段路。”

这面锦旗，是10班全体家长对我四年付出的认可，更是师生之间、家校之间情感的凝聚。它不仅见证了一个班级的蜕变，更诠释了一位人民教师“以爱为帆，以责为桨”的教育初心。这份温暖的记忆，将永远留在孩子们的青春岁月里。