水母网11月28日讯（通讯员 李怡雯）为响应新课程改革要求，进一步提高课堂教学质量，助力教师专业成长，烟台市教科院开启市直高中高三教学视导工作。2022年11月8日， 教研员走进烟台二中高三年级，开展听评课指导工作，对一轮复习精准把脉，为高三教学指明方向。

教研员走进班级，随堂听课，关注课堂每一个环节，细心观察学生的状态，各学科组老师共同参与听课，讲课老师精心准备，展现教学风采。课后教研员与学科组进行深入交流，以课为例，洞察全局，高屋建瓴，对一轮复习各环节进行了精准的指导和点拨，老师们认真记录，积极发言，共同探讨高三教学。

数学组

教研员翟主任指出，学生想不出解决问题的策略，那是因为＂梯子＂不够，我们老师要引导学生回归课本，教会沉下心来落实基础，适时给学生＂搭梯子＂。另外，还指出目前学生急需养成的两个习惯：一个是增加审题时间，一个是增加落实时间。在目前高考趋势下，增强学生的运算能力和数学建模素养非常重要。

英语组

英语组教研员从日常学习训练着手，建议减少支架式练习，多设计实战性训练，复习以写作教学为统领，教学目标指向写作。多进行阅读教学，开展阅读语篇训练，把教材语篇进行主题整合和拓展。 

物理组

教研员侯老师指出一轮复习中针对学生的问题应有更加具体详细的解决方法，如增加巩固练习等学生活动。侯老师还对试卷讲评课进行了指导，他指出要重视题目的具体分析过程，教会学生分析物理问题的思维和方法；更加关注如何解决学生的问题，教学应从五个维度（物理规律概念的来源、适用条件、如何解决问题、解决思路、能否迁移到其它领域）去设计、评价学生是否真正学懂知识。

化学组

化学教研员战丽萍主任针对课堂设计提出评课意见：要抓大放小，高三一轮复习不能面面俱到，要大胆舍弃抓重点，充分了解学情，学生已有知识不要重复讲解“由繁入简”；学案设计要重视思维含量，多以“问题驱动”形式，避免“挖空式”学案；课堂突出问题引领，重点解决关键问题，以题引领，由题分析考点、命题角度。

地理组

地理教研员巩老师对老师们在课堂教学方式方法上的成功之处给予了充分的肯定，从地理学科特性出发，提出一轮复习课堂中要坚持每节课使用地图，强化学生的读图意识；将所讲内容落实到区域环境中，从区域真实情境出发，贴合新高考情境命题的要求。

历史组

教研员宋老师对课堂环节进行了详细点评和指导，将高考考情与学生学情相结合，指明一轮复习的课堂应在掌握重要史实的基础上重点培养学生运用知识解决问题的能力，充分发挥老师的引导作用，每堂课都应精心设置问题。她鼓励老师们多看书、多积累，做具有真才实学本领过硬的老师。

本次教学视导活动，在教研员的引领下，高三教师进一步明确了备考方向和目标，为二中一轮复习指明了方向，优化了备考策略。教研员们的建议指导性和可操作性强，让老师们备受启发。烟台二中全体教师将以此为契机，学习感悟、反思提升、不断成长。

最后，学校对参加教学视导的各位领导细致耐心的指导表示诚挚的感谢，今后学校将继续加大各学科教学研究的力度，不断增质增效。