烟台港城中学德育组长朱正凯

接触义务教育两年以来，深刻体会到教育的多样性与延展性。在教育教学中，是我不断学习，不断成长，逐渐培养起师德品质的路程。

拔剑四顾心茫然

新入职后，我满怀着无限的教育热忱与希望，投入到每一节课堂之上。我希望能用我所现有的学识与技能将学生们的动作以及与体育相关的理论知识进行传授，但现实给了我当头一棒。当我向学生传授理论知识时，我在前面大声地讲授，学生们在队伍里窃窃私语，以至于到后面整个队伍的声音将要盖过我的声音，我便知道，讲授是行不通的。然后我带学生进行体能练习，随着第一圈的结束，大部分学生便已自行脱离队伍，在树荫处嬉戏打闹，我集合队伍，生气地问他们，为什么不跟着队伍？他们反驳我说：我们上体育课是来玩的，不是跑什么无聊的步的！此刻，我的热情瞬间冷冻，只觉嗓子里塞满了无力的闷热，徒有哨声在空旷的操场上尴尬地回荡。原来，少年之心并非如想象中那般易塑，那些跃动的身影背后，藏着无数需要破译的密码。

问渠那得清如许？为有源头活水来

困惑之下，我开始了无声的观察与学习。那位经验丰富的班主任，面对学生间的激烈冲突从不厉声呵斥，而是将两人带到僻静角落，目光如沉静的湖面，耐心倾听、温言化解。她的话语总是能直击学生内心深处与问题所在，让刚刚还面红耳赤的两个人瞬间握手言和。另一位经验丰富的体育教师，每节课都保持着完美的教育热情。他会带领学生进行热身活动、相关动作的演示等等，在自主练习期间，他会与学生一起，进行相关活动的练习，或是充当裁判，或是补缺空位。他的课堂上，学生总是在积极地进行练习。我渐渐明白，所谓“师道”并非刻板的训诫，而是如春泥般滋养幼苗的智慧与温度——是在学生迷茫时点亮心灯，在陪伴中影响学生。

于是，我开始笨拙地尝试将心沉入泥土中。当再上课时，我一改严肃的上课言语与表情，用活泼的语气来说出这节课的要求，但是也告知学生要遵守课堂规则，否则就要受到相应的惩罚。有的学生积极好动，不喜欢循规蹈矩，我就给他们单独布置任务，只有当他们完成后才让他们在保障安全的前提下进行自主练习。

以身作则是师德的重要体现。身为当代教育工作者，我们深知“学高为师，身正为范”的重要性。教师的一举一动、一言一行，都如同春雨般，潜移默化地滋润着学生的心灵。在教育教学过程中，我始终将“言行一致、表里如一”作为自己的行为准则。尤其是体育教师，更是学生观察学习的重要来源。在课堂上，我也积极带领学生进行相关的活动，练习时与学生“打成一片”，在一起的“玩”中向学生传递相关知识，更能让学生接受与吸收。

终身学习是师德的源泉。正所谓，师者，传道、授业、解惑也。扎实的学识、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。“以前讲给学生要一碗水，你要有一桶水，而现在，你必须有一潭水。”这是总书记对现代教师提出的要求。教师要有扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地掌握所教学科知识。特别是在当前课改的前提下，教师的知识不但要有深度更要有广度。我也积极学习现在的优质网络流行用语，在适当的时候用流行用语与学生进行交流沟通，拉近师生之间的距离。

在慢慢的改变中，学生对上体育课的态度有了极大的转变。从一开始只是来玩的，到现在的能自己主动地进行锻炼，甚至是在遇到瓶颈时会主动来请教老师，这都是学生的心智成熟的表现。在最后的体育中考中，学生们努力拼搏，都以最后的成绩向自己、向老师交出了一份满意的答卷。

觉今事而昨非

教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。作为老师，我要始终坚守师德师风的底线，以春风化雨般的柔情去滋润学生的心田，以高尚的道德品质去感染学生的心灵，让每一个学生都能在我们的教育下茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。教学之路也是我的学习成长之路，我会在这条路上不断前行，以踏实的脚步攀登师德的高峰。