水母网4月15日讯（通讯员 李云云）开展学校校级课题研究是推动教育教学改革，提升教师专业素养，促进学生全面发展的重要途径。近年来，烟台港城中学在校级课题研究中大胆实践，举办各种活动，从而提高教师参与研究的积极性和主动性。4月9日，烟台港城中学在报告厅举行2025校级课题开题报告会。学校领导以及各课题主持人、课题骨干成员参会。 尉宁老师，张伟娟老师，孙香玲老师作为课题主持人代表向大家做开题汇报。

尉宁老师做《基于AI智能体的跨学科项目化管理平台的设计与实践 》的开题汇报。这一课题专注于设计一个能够支持跨学科项目合作的平台，帮助学生解决初中数学统计与概率的项目化问题。借助信息技术统计和编程功能，提升课堂效率；通过跨学科的实践操作，让学生不单单学会自主解决问题；通过项目化任务的完成能够加强知识间内在关联，促进知识结构化；借助AI智能技术，实现个性化教学，提高学生的参与度和学习动机。

张伟娟老师做《项目式学习在低年级初中英语跨文化交际教学中的应用研究——以“好客烟台欢迎您”项目为例》 的开题汇报。以具有地方特色的“好客烟台欢迎您”为项目主题，将本土文化与英语跨文化交际教学紧密结合，丰富了教学内容，增强学生对家乡文化的自豪感和认同感。

孙香玲老师做《思政一体化视域下小初高法治教育“双轨四驱”模式研究》的开题汇报。课题亮点在于以“双轨四驱”模式推进一体化的法治教育。优化纵向贯通的轨道，加固横向协同的轨道。双轨并行下，调动教师、课程、实践、评价四维因素共同驱动。

开题汇报结束之后，课题组专家袁泉老师做专业点评指导。首先肯定了各课题组选取的课题的研究价值，对各课题组在开题前进行了大量充分的准备工作进行了赞扬。袁老师从多年的研究经验出发，对课题研究的严谨性、课题研究的路径以及具体研究方法提出了可行性建议。

校级课题研究是学校内涵发展的重要抓手，烟台港城中学通过专家辐射、骨干引领带动学校教师积极参与，促进教师的专业成长，深化教育教学实践。在今后的课题研究工作中，港城中学将秉承“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的实践路径，逐步构建可持续发展的教育科研体系。