水母网3月3日讯（通讯员 范文波）为进一步提高初中生物学科教学质量，优化初三生物会考一轮复习策略，2月25日，芝罘区初中生物阶段性检测质量分析暨一轮复习策略研讨会在烟台外国语实验学校举行。全区初中生物教师共130余人参加会议。

本次会议聚焦以核心素养为导向的初中生物一轮复习策略探索与初中生物阶段性检测质量分析。通过教学案例说课、复习策略分享和试卷数据分析，全体生物教师获得了宝贵的经验与启发。

教学案例说课：聚焦课堂，精彩呈现

烟台外国语实验学校刘佳昕老师代表初三生物备课组以“3D打印心脏”和“植物组织培养”为双主线，呈现了一节精彩的《生物体的结构层次》复习课说课。教师团队充分发挥"科技与人文融合"的学科特色，通过创设"打印心脏移植可行性论证""植物工厂细胞分化观察"等真实情境，引导学生自主构建生物体结构层次模型。课堂运用多种方式使知识可视化，学生在化身“生物工程师”的同时既巩固了核心考点，也拓宽了国际视野，提升了社会责任感。这种"以技术解构生命，用探究重构认知"的复习策略，彰显了烟台外国语实验学校“做有温度的理科学科”的教学追求。

烟台青华中学丁晓红老师进行了《被子植物的一生》单元复习课的说课。丁老师巧妙地将被子植物的一生与农业文明的发展相结合。课程通过古法选种、农具的演变、落花生等，逐步引导学生回顾被子植物从种子萌发、植株生长到开花结果的完整生命周期，并通过思维导图建构了知识网络。这种跨学科的教学方式不仅帮助学生复习了植物学的核心知识，还富有历史深度，激发了学生对植物生长繁殖和古今农业变化的兴趣与思考。

两位老师的说课案例充分体现了一轮复习的精准性和高效性，为与会教师提供了丰富的教学参考。

复习策略分享：经验碰撞，智慧共享

在复习策略分享环节，三位老师结合自身教学实践，分享了他们在一轮复习中的独到经验。

烟台御龙山学校王晓飞以《心若向阳、花自芬芳》为题，从沉浸式学习、建构概念体系和精准落实三个方面展开，分享了一轮复习的教学策略。注重提升学生的学习兴趣，既关注知识的系统性，又强调实践的精准性，为高效复习提供了切实可行的路径。

烟台十一中孙艺飞老师进行了会考一轮复习策略的发言，从科学规划、集体备课入手，以“稳”“构”“实”的策略进行系统复习，夯实基础，并分享了具体的措施。大道不孤，众行致远，孙老师这番话语既温暖又充满力量，为初三师生注入了信心与动力。

烟台十二中迟雯月老师分享了该校的会考计划，系统介绍了复习的时间安排和具体措施。沈老师强调，复习要注重方法，一轮抓基础，二轮抓重点，三轮抓实战，同时通过分层教学和个性化辅导帮助学生查漏补缺。

三位老师的分享既有理论高度，又有实践深度，为与会教师提供了多元化的复习思路。

质量分析：数据驱动，精准施策

会议最后，芝罘区教科研中心初中生物教研员余讲先对上学期阶段性检测进行了全面质量分析。

通过对试题和检测数据的细致梳理，余老师指出了学生在知识掌握、能力运用等方面的共性问题，并提出了针对性的改进建议。并强调，一轮复习是学生夯实基础、构建体系的关键阶段，教师应充分利用检测数据，精准定位问题，优化复习策略，帮助学生实现高效复习。

本次研讨会不仅是一次教学经验的交流，更是一次复习策略的优化与提升。通过本次研讨，全体生物教师对新一轮复习的目标和方法有了更清晰的认识。未来，烟台外国语实验学校生物教研组将继续以学生为中心，以数据为驱动，精准施策，高效复习，助力学生在学业水平测试中取得优异成绩！