水母网10月18日讯（通讯员 孙月华）为了准确把握思政教学一体化方向，提高思政教师的教学能力与专业素养，践行为党育人、为国育才的初心使命。2023年10月17日下午，烟台十四中开展了“中学全学段思政一体化建设”教学展示研讨活动。

课堂实操展风采

10月17日下午，杨嘉蕾老师以初中七年级《青春有格》为授课内容，在初二⑵班开展研讨课。在课堂上，杨老师通过说文解字的方式，引导学生分享对“格”字的认识和理解，并链接学生原有的知识导入新课。在激发兴趣和温故知新的基础上，通过具体案例构建活动式课堂，发挥学生主动性，引导学生明确“行己有耻”和“止于至善”的内涵和要求，认同并传承中华优秀传统文化。提升学生辨别“耻”的能力，并树立底线意识，增强自控能力，学会对自己的行为负责；追求“止于至善”的人生境界，养成自我审查的习惯，提高学生道德修养，增强责任意识和法治观念，培育学生的家国情怀。

教学展示研讨活动

课后，初高中思想政治教师在教师进修学校崔丽华主任、刘文利主任指导下，就杨嘉蕾老师的《青春有格》这一课题展开了高效研讨。两位主任就目标设计、教学环节、素材选择、活动目的、教学评一致性等方面，对杨老师的课给予充分肯定和深入指导。

本次研讨实现了初高中教师双方优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展。扎根基础教育实践，构建协同育人新机制，推进了大中小学评价衔接，学科思政课一体化建设。本节课重视初高中政治教材与既有教材的衔接，例如杨老师引导学生分析出的“从点滴小事做起才能积少成多，积善成德，做到止于至善”，在高中课程必修四哲学中是这样表述的，“量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变”，初中的积累能够为高中的深入学习奠定坚实的基础。除此之外也有教法衔接、学法衔接，例如：本节课采取了案例分析、合作探究、自主学习等。初高中政治教师不仅要关注初高中政治在课程理念和教学内容等方面的相通之处，而且要关注学生心理、意志和性格的培养，落实社会主义核心价值观，落实核心素养的培育，从而实现学生的可持续发展。

本次活动发挥了烟台十四中初高中思政课一体化教研组的作用，统筹初高中思政课教学资源，实现了两学段的有效衔接。今后，我们将继续践行社会主义核心价值观，落实思政课育人目标，全力推进以思政课为主渠道的思政一体化建设，形成大思政、大德育格局，共绘育人“最大同心圆”。