水母网3月31日讯（通讯员 姜柯宇）春寒料峭，疫情反复，烟台文化旅游职业学院教育教学工作再次迎来疫情大考。为保障线上教学的质量和效果，进一步提高教师疫情防控期间线上教学能力，各专业教研室迅速行动起来，利用每周二下午固定教研时间相约“云”端，开展了丰富多彩的线上教学教研活动。

云端教研赋新能

经验交流提品质

电气与动力工程系为优化线上授课的效果，提高教师线上授课的操作水平，促进网课平台资源优化配置与使用，解决教师对高质量网课的追求，联动教务处、质量管理办公室组织开展了全体教师参与的线上教学专题教研活动。电气自动化教研室与汽车动力教研室分别推选巩雯雯、张平发两位老师，从教学资源开发、课堂组织创新、网课模式使用心得等三个方面来进行经验交流，为老师们搭建了一个交流共享的平台。同时，系部以确保教学质量实质等效的教学过程实施为落脚点，确定了一个中心（以学生为中心）、两个重点（线上教学资源建设、教学的组织管理）、三个阶段（引用资源为主、引用自建并用、自建为主）、四个保障（组织保障、机制保障、活动保障、服务保障）的实施策略，推动教师的线上教学高质量开展。

文化创意系各教研室主要从线上教学的优秀案例分享、教学成果与存在问题反思方面进行研讨。通过优秀教师典型案例的分享，老师们结合自己线上教学的实际情况围绕“学生的学与用、学习积极性如何提高、实践效果如何更优质、线上教学教师的困惑”等方面展开交流讨论。老师们各抒己见，集思广益，教研活动主题突出，目标明确，对接下来线上教学工作的持续有序开展起到了重要的推动作用。

基础教学部各教研室和备课组则结合线上教学实际，合理调整教学计划，明确线上教学任务要求，就教学内容合理性、教学设计整体性及平台使用规范性进行研讨和交流，全体教师积极探索线上教学有效途径，以确保线上教学工作有序、高效推进。

主题教研百花艳

凝心聚力促教学

旅游管理系立足专业特点，聚焦提升教学品质，展开了多样化、个性化的主题式教研。酒店管理教研室以“如何做好线上授课”为主题，每一位教师围绕自己在线上教学活动中遇到的问题及有效的经验做法展开分享：宋爱辉老师强调学生上网课也要有“仪式感”，要求学生穿戴整齐，并在上课前五分钟检查学生仪容仪表，通过这种方式使学生从心理上重视上网课，鼓励学生按时作息、按时学习，并结合疫情防控期间涌现出的先进事迹对学生进行思政教育；李丛丛老师则是在保证教学内容正常开展的前提下，从心理上对学生进行疏导，用自己的关怀减轻学生心理压力……最后，王绚丽老师向大家推荐了中国大学慕课、智慧职教等优质的教学资源。

旅游管理教研室则围绕“转变教育理念，创新‘连环招’”的主题，从教学、科研、育人和其他四个方面提出教师“四三二一”能力提升工程，即教师教学能力提升“四个一工程”、教师科研能力提升“三个一工程”、教师育人能力提升“二个一工程”、教师其他能力提升“一个一工程”，多措并举打好教学“组合拳”，促进教师全方位发展，力保线上教学扎实有效开展。

现代商务系电子商务教研室开展了在线精品课程建设主题教研活动，在活动中聘请智慧树平台孟玲老师为老师们讲解在线精品课程建设的方法。通过学习，老师们理解了在线精品课程建设的重要意义，学会了课程设计的方法、教学目标的达成、教学内容细分、讲稿和PPT的设计、师生互动和课后习题构思等内容。同时，教研室结合电子商务专业教学实际就1+X网店运营推广这门课程怎么建成线上精品课程做了整体规划和实施细则，并提出了具体教师分工和责任目标。

大数据与会计教研室则围绕“备战技能大赛”的主题进行线上教研，为2022年底参加山东省技能大赛智能财税赛项的比赛做好计划和准备。与会教师共同研讨了技能大赛备赛安排，并对下一步如何挑选参赛选手进行了讨论，从而更有针对性地开展线上教学。

智能制造工程系口腔义齿教研室则结合本专业原雪梅老师主持的课题《数字化背景下口腔义齿制造椅旁修复技术方向人才培养模式研究》进行研讨，根据研究目标，确定吸收原有的“德标课程体系”中学做一体的精华，通过归纳提炼，形成适应口腔诊疗医师椅旁修复助理技师培养的理论及实践教学体系；并以此加快数字化口腔义齿专业（椅旁修复方向）课程开发和教材研发；创新数字化、信息化教学方法手段；加大“双师型”教师队伍建设力度，形成课题研究的理论性成果。

数控加工技术教研室结合教学能力大赛进行了深入的研讨，全体老师学习往年获奖的教案、教学实施报告、课程标准等，从教学设计、学情分析、教学策略、教学反思等各个方面进行梳理，重点对学情进行分析，从知识认知、技能掌握、职业素养、学生特点等方面对参赛作品进行完善。

调研现状破困局

查找漏洞觅良方

旅行与康养管理系乘务教研室、康养教研室和烹饪与营养系营养教研室、烹调教研室、面点教研室，从教学实际入手摸清线上教学现状，查找线上教学存在的主要问题，并在老师们的分享与交流中探寻行之有效的解决方法。老师们在线上授课过程中遇到的主要问题有：线上教学过程中有些学生存在挂课情况，课堂效率不高；部分教师软件使用不流畅，未达到预想效果；实操课程配套设施不全，实践操作受限；课堂纪律不好把控等。针对上述存在的问题，老师们也分享了很多好的方法：课中不定时让学生打开视频，实时检测学生学习状态；为调动学生积极性，采取小组提问的方法；操作课采用半小时理论讲授，师生互动将知识点进行梳理和整理，引导学生利用身边物品进行练习；利用过程性考核奖惩机制，激发学生的学习动力；充分考虑生源差异，同时运用多个平台全方位授课等。

通过发现问题、查找漏洞，老师们能够立足本职，端正态度，及时反思，不断完善线上授课，根据课型、学生层次调整线上教学方法，真正做到因材施教、创新教学模式，更好地组织开展线上教学。

三尺讲台存日月，一方屏幕写春秋。线上教研活动为教师教学能力提升和团队建设搭建了交流学习平台，有效地发挥了集体智慧，拓宽了教育教学思路，实现了优势资源共享，保证了学院正常的教研秩序和良好的教学质量，真正实现了“停课不停学，停课不停研”。