导读：

新冠肺炎疫情发生以来，港城中学全体教职员工在学校党委的领导下，认真贯彻习近平总书记重要指示精神和省、市、区关于新冠肺炎疫情工作的决策部署，全面落实“坚定信心、同舟共济、科学防控、精准施策”的防控要求，耐心细致、保质保量地完成各种信息摸排、上报工作，扎实开展疫情防控和线上教育教学活动，坚守岗位、勇挑重担、无私奉献，体现出高尚的师德师风。

为进一步鼓舞斗志、凝聚合力，经学校党委研究决定，授予刘京霞、宋文燕、李嘉颖、张伟、孟霆、任欣欣、刘燕、孙丽丽、宋沿潮、孙香玲、林林、姜荣婷、郑俊丽、王雅麟、纪丽娜、苏欣、张婷、林霞、许婷婷等同志“线上教学先进个人”称号。我们将推出专栏，宣传展示线上教学先进个人的风采。

刘京霞

寒冬在疾风中凌乱，春风拂面，携着春天的暖阳徐徐而来，我们终于回到了美丽的港中校园，赏一眼花开花落，感一番少年喜乐。 三个月的线上教学时光令我难以忘怀。响应“停课不停学”的号召，遵从学校安排，我克服自身困难，承担了备课组的工作和三个班的语文教学工作，计划、总结、备课、直播、批改纷至沓来，经历了初期的忙乱，有过焦虑，有过不解，但更多的是释然后的坚定。本着为学生负责、为教育尽责的理念，我全身心地投入到线上教学当中去。

直播平台的使用，促我进步

从腾讯课堂到钉钉直播，我认真聆听学校的培训，学习新的技术手段，认真研究使用方法，反复摸索，难懂之处则多方请教，明白后再同组内老师反复试验操作，三人七人一个小群不一而足，在试验中熟练，直到最后能够灵活运用，这满足了我们的直播需求，保证了直播的顺畅。

作业批改，令我充实

语文学科天天直播，日日作业，每天181份作业，作为语言学科，一个学生往往要提交多张图片，我每天捧着手机，选取重点、易错点，一一点开，时常会看的头晕眼花，手臂至今发凉发麻，然而想到网络那头孩子们那一张张可爱的笑脸，我又坚定地继续。 惊雷阵阵，细雨绵绵，前进的号角已经吹响，让我们跃马扬鞭踏上新的征程。

宋文燕

一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假，也让庚子年的春天来的如此艰难。一瞬间，九州闭关，举国防，闭万户。全国人民的心揪在了一起，关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。

在这个特殊的时期，作为一名普通教师，我也正拥有着一段特殊的经历，那就是当好一名十八线主播。这是一种前所未有的挑战，一切都是全新的，懵懂的。最初通过学校的培训指导以及和组内同事不断建立群组试播，来探究每一个菜单的功能，希望将自己的所思所想能完美的呈现在学生面前。因为家里有两只四六不懂的神兽一样的存在，所以经常是在夜深人静的时候才能去学习、去探索。由于数学的学科特点，对老师提出了更高的要求，不但需要对PPT进行适时的讲解，还迫切需要能将算理一步一步板书呈现给学生，尤其是后来要对学生进行几何知识的启蒙教学，我从网上买来了数位板作为辅助，使学生更清楚更直观的理解图形，明白论证过程的步步为营。对于课后作业的线上批改才是一天的重头之戏，我让学生每天晚上把作业提交在老师助手的小程序里，无数次点开图片，放大图片，做好标注，个性评语，等级评价，一晚上下来眼睛都花了，最后生成光荣榜，以此来促进学生。慢慢的两个孩子似乎也懂了，晚上更不能缠着妈妈，一年级的哥哥在写“我的愿望”时，说希望他能拥有一台机器人，能够帮助妈妈批哥哥姐姐们的作业。通常是在寂静的夜里，只有我和我的屏幕相互映照着，这个时间比白天的直播时间简直要多的多！另外数学课后我经常通过直播给学生播放眼保健操的音乐，随着熟悉的音乐响起，学生在那一端安静的做着眼操，有学生说好舒服啊，好有感觉，像是在教室里呢，还有调皮的学生说音乐停了想出去跑操，听着学生的言语我有一种莫名的心酸。在学生等待上课的闲暇时间，我有时候会给学生播放小视频，励志的小漫画，和他们聊几句，真心希望学生宅在家里学习的这段时间能够不负光阴，不负韶华。

在抗疫期间，我们虽然无法像白衣天使那样冲锋陷阵，但我们一定会守护好自己的职业，让我们的学生努力做一个有责任，有担当，奉献爱，充满爱的人。相信只要认真努力过，无悔付出过，我们终究会磨砺成自己的榜样！

李嘉颖

在这次疫情期间，我积极响应“停课不停学”的号召，服从组织安排，发挥先锋模范作用，积极承担起网络教学的任务，学习相关的操作，反复尝试，不断摸索操作方法，还在网络平台搜索一些直播课，反复听课，积累经验。积极参加教研组的线上教研活动，不延误每一项工作，不落后每一个任务。

一、做好班主任常规工作，狠抓落实。

每天7：00通过钉钉视频会议的形式组织学生早读，根据当天的课表合理安排早读内容，并对学生进行随机提问抽查，早读结束后在班级家长群和学生群对表现好的学生进行表扬，对有懈怠的学生一一提醒。随后进入各科老师的直播群，对班级线上授课全程跟踪管理，课后做好任课老师与学生之间的的桥梁，综合各科老师的反馈情况，通过微信，钉钉，电话跟部分同学分批谈话，进行督促、鼓励和鞭策，争取日日清。严抓学生的作业完成质量，对作业敷衍的学生及时沟通，帮助其尽快调整到最佳学习状态。

二、召开线上会议，为学生和家长注入“强心剂”。

定期召开线上学生班会、班干部会、学习组长会和线上家长会，在充分调动学生的各方面的积极性的同时，加强家校合作，最大限度地为线上学习提供向心力。召开以新冠肺炎防疫知识、自律不打烊，清明致敬英雄，普法等为主题的班会，舒缓学生的心理压力，为学生坚持线上学习加油鼓劲。同时选择处理亲子关系的一些文章推送到班级家长群为家长们提供相关指导，缓和紧张的亲子关系。每次测试完，坚持在群里进行总结，表扬鼓励表现好的学生，对于表现不是很理想的学生，单独联系，和家长一起分析查找原因，进行有效沟通。

三、丰富英语学习内容，点燃学习热情。

每天课前会播放一首好听的英语歌曲，安排学生以小组为单位编对话进行展示，锻炼了学生的口语能力。通过英语歌曲比赛、英语绕口令比赛、英语趣配音、英语诗歌朗诵等线上的活动丰富自己的课堂，让学生对每天的英语课充满了期待，提升了英语学习的兴趣。

张伟

在这场突如其来的疫情面前，务实担当，用实际行动为抗击疫情贡献自己的智慧和力量。

作为学科备课组长，按照上级部署要求，“离校不离岗、放假不放松、停课不停学。”带领本组老师结合学生特点精心准备，制作课件，录制微课，做出符合网上授课特点和学生学情的调整。统筹安排组内职责，分工明确，及时汇总研讨，针对授课过程中反映出来的问题集中研讨，商议对策。尽最大限度将网课的效果最大化，保证学生的学习效率。

作为班主任，按照学校布置进行学生的摸排、体温的检测和各种信息的汇总上报。对学生的学习进行督促，及时与家长沟通，搭建良好的家校沟通桥梁。圆满完成了上级布置的各项防疫工作，为学生的生命健康保驾护航。

作为年级组长，协助学校做好年级老师的各项工作安排，召开视频会议，进行授课培训，做出阶段性反思和总结。经过老师们的共同努力，各项教学工作稳步推进，出色地完成了各项教学任务。

作为党员，积极参加疫情期间的视频党内会议，学习抗疫先进事迹和人物，以身作则，认真参与各项工作，发挥一名共产党员的光和热。充分发挥了一名党员教师的先锋模范作用，在平凡的岗位上发挥自己的专业特长，身正为范，教书育人，对党忠诚，敢于担当。

孟霆

作为一名有着17年教龄的教师，我追求积极健康的高雅的生活情趣，并且能够与时俱进，不断提高自己的文化修养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自己的人格魅力教育我的学生，搞好我的教育工作。

我柔中带刚，对学生严格要求，认真负责，要求学生养成良好的学习习惯。我喜欢我的学生，我认为严是爱，松是害。学生是一个个活生生的人，总有个体差异，对他们不能偏爱和放弃任何一个。教育虽然不是万能的，但是不教育是万万不能的，教育每一个学生是不可推卸的责任。我注重我的形象美，我知道教师为人师表，不仅要有知识，还要有人格魅力，具有爱心、责任心、真诚善良、宽容忍耐等品德，塑造良好的个人形象和外在美，是教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，达到受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的教育质量不断提升。

在17年的教育教学实践中，通过自己的努力和组内老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。积极参加教科研活动，2013年参与省级课题 “初中语文校本课程的开发和利用”，成功结题。2016年参与国家级课题“现代课堂教学特质指导下的古诗文教学研究”，已进入结题阶段，期间撰写中期报告已出书发行。撰写论文《观察力对写作的影响及应对策略》发表在《教育艺术》杂志中。执教的心理健康课获省级二等奖，执教的语文课获区级一等奖。多次参与国家级教学设计比赛，获一等奖。

2020年，病毒使我们不得不学习新的技能，继续履行教师的责任。我从网课小白迅速成长为合格主播。所谓笨鸟先飞，网课期间我一定提前两周备课，尽自己最大的努力使课程生动有趣，学生便于接受，乐于接受。作业批改一对一，出现问题语音教授，确保学生知识点的掌握。在我与学生共同的努力下，班级成绩名列前茅。

在港城中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这个温馨和谐的大家庭里，我一定充分发挥自己的优点，积极投身港中教育，努力成为一名优秀的老师。

任欣欣

自2013年入职以来，我始终心怀学生，无私付出，立足本职岗位，勤奋好学，踏实肯干。曾获港城中学“我最喜爱的教师”、“青春阳光班主任”、“优秀青年新秀”、“优秀共产党员”等荣誉称号；曾获芝罘区优质课一等奖、优质课程资源一等奖；执笔的文章《不忘初心 砥砺前行》在《芝罘教育》上发表，曾获芝罘区教育系统演讲比赛一等奖；新冠肺炎疫情防控期间，线上教学工作成绩突出，被评为港城中学“线上教学先进个人”。疫情期间，作为信息化程度较高的年轻教师，我积极研究网课中遇到的技术难题，利用直播授课中调用QQ视频、使用希沃授课助手等方法，有效解决数学网课中板演难的问题，方便了教学，提高了直播授课的效果；利用家校本批改作业，及时评价和指导，错题打回，二次批改，从实处夯实基础。我的课堂，幽默又不失严肃，活泼又不乏严谨，并在授课过程中适时渗透德育教育，对课后积极与老师交流沟通的同学给予充分的鼓励、表扬和肯定，拉近了师生间的距离，提高了学生的学习热情。将所教授的班级分别设置小组，充分调动小组长的积极性，发挥和利用小组长的力量，讲解习题、检查作业等，以点带面，带动整个班集体的学习，充分体现了以学生为主体的教学思想。

刘燕

疫情时期及后疫情时代，我始终不忘教育的初心，牢记育人的使命，用爱与智慧陪伴学生们经历了一场向困难挑战的旅程。

三个多月以来，我坚持给学生开每日晨会，对宅家学习的学生给予精神上的鼓励与陪伴；根据任课老师课堂反馈及各科作业反馈，整理成美篇发给学生，让居家学习更有仪式感；每晚坚持对各个小组的学生作业进行检查汇总，随时关注每个学生的发展动态。空中课堂授课的爱学平台、钉钉直播、视频会议等十八般武艺短期内已能熟练掌握。

无论什么时候，不管是对待组内老师还是班级中的学生或家长，我都能够做到有求必应，总是在尽可能的情况下，组织组内老师进行利用晚上时间进行直播交流备课，以至于组内教师把每一节空中课堂直播课上成了优质课；制定七年级13班的评优方案，进行量化考核，激发学生斗志；从课堂签到、课中提问到作业完成反馈，课代表、班干部、任课教师和班主任各司其职，有明确的考核标准，调动了学生和家长评先树优的积极性，营造了学习型家庭氛围，激发了空中课堂下学生的学习竞争力。

疫情期间，我多次前往家庭困难的学生家中进行家访，并帮助有些家长卖菜；将学生的教辅材料等送到学生手中。“停课不停学，停课不停教”，在这个特殊的时期，我努力用爱和智慧给学生们上了一堂生活大课。

孙丽丽

疫情当前，在国家“停课不停学”的积极号召下，在学校的统一部署下，在级部的统筹调控下，全身心地投入到新的教学模式中，身在家中，心系学生。

作为备课组长，接到任务后积极展开备课组集体教研，分别利用电话会议、视频会议等模式进行集体教研，结合学情确定学生学习的内容目标、组织策略，分工合作，群策群力，制作课件，录制微课，集体备课，统一课件、统一作业，齐头并进。

为保证直播的顺利进行，我多次试播，反复操作，并指导组内老师以求达到技术熟练。当得知初一和初二课表安排一致，跨级部教学的魏宏宇无法两头兼顾，王淑云老师岁数偏大，操作技术实属有难度，我主动担负起起了他们班级的教学任务。每当有课时我都早早上线组织教学，按时准点上课，不耽误学生的每一分钟时间。查看上课的学生人数，关注学生上课状态，及时询问未参与课程的原因，督促完成作业。

每次课后都会组织组内老师及时交流当堂课出现的问题，以求得到最好的解决方法。生物组每次精心设计作业，既有课后习题的练习，又有手抄报及整理作业，多种形式帮助学生掌握知识。在课后牺牲很多休息时间在线批改作业，并及时反馈给学生。

宋沿潮

13个周的线上教学活动已经顺利完成，对于线上学习来说，一道屏幕，虽隔开了空间上的距离，却隔不开我作为班主任和任课老师温暖的陪伴。

开学初通过钉钉直播召开专题家长会，向学生详细说明了在延迟开学期间学校采用的停课不停学的具体工作措施。在不影响学生上课的情况下，我每节课都进入直播间查看学生学习情况，截屏上课人数，加强学生考勤。对于未参加直播的学生，电话联系帮助学生按照规定完成每节课的任务；对直播参与时间短的同学，与家长联系，通过观看回放监督完成学习任务。

随着家长的全面复工，许多学生出现自由散漫、缺乏自律的诸多表现。为了缓解这种焦虑和浮躁，我一方面和学生及家长电话沟通，一方面每周召开不同层次学生的线上主题班会和家长会。并且在班级中安排当天的值日班长制定出一张细致而准确的时间表。早上用视频会议的铃声带领孩子们开始一天的历史背诵，检查并开晨会，中午视频会议陪伴孩子们背生物，下午自习时间视频会议陪伴孩子们写作业。对于那些能够准时准点、保质保量完成任务的同学，我会点名表扬，而对于一些偷懒的同学，这样一来也都难逃我的“法眼”。渐渐地，孩子们认真学习的身影再次出现在屏幕上。

在数学组集体备课的安排下，承担组内的分配的工作任务，认真备好每一节课。购买了手写数位板和手机支架解决了PPT上用鼠标书写慢的问题。在课堂教学的环节当中，针对作业情况和无父母监督的学生及时连麦，不定时提问，提高学生的课堂注意力。

利用钉钉家校本上发布作业，作业画圈批改后，有问题的用语音讲解出错点，打回进行二次提交，提交后我再进行二次批改。在批改的过程当中，选出优秀作业，回复激励性的语言并向全班展示，鼓励学生完成任务。针对部分学习有困难的学生，发送专属的作业题，针对性练习提高。利用周末对周测成绩不理想的同学进行一对一沟通和辅导。

在疫情的假期中，每个夜晚都是充实的，哄年幼的孩子睡觉后，检查钉钉中生物、历史、微机的语音打卡情况，不合格的一遍遍的纠正。落实每科作业的完成情况，提醒家长督促学生。