导读：

新冠肺炎疫情发生以来，港城中学全体教职员工在学校党委的领导下，认真贯彻习近平总书记重要指示精神和省、市、区关于新冠肺炎疫情工作的决策部署，全面落实“坚定信心、同舟共济、科学防控、精准施策”的防控要求，耐心细致、保质保量地完成各种信息摸排、上报工作，扎实开展疫情防控和线上教育教学活动，坚守岗位、勇挑重担、无私奉献，体现出高尚的师德师风。

为进一步鼓舞斗志、凝聚合力，经学校党委研究决定，授予初一英语组、初一生物组、初二语文组、初二地理组、初三语文组、初三历史组、初三信息技术组、初四政治组、初四数学组、初四物理组、初四化学组等备课组“线上教学先进集体”称号。我们将推出专栏，宣传展示线上教学先进集体的风采。

初一英语组

初一英语组是一个朝气蓬勃，锐意进取，团结奋发的教学团队，全体教师致力于英语特色教学。在疫情期间，各位教师认真落实学校要求，制定线上教学计划，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题，为后期推进教学计划做好了铺垫。

分工合作，线上教研不放松。初一英语组每位老师负责出一天当堂测试题目，包括基础题和能力题例如一篇完形或一篇阅读理解，并做成详细的PPT，这样上课讲解更为直观，学生听课质量提高。

利用爱学平台数据分析，及时解答疑难问题。每节课前老师们都要把前一天的当堂检测及作业解决好，做到全批全改，每节课前当堂检测优秀名单反馈，激励学生，优秀学生人数越来越多；利用爱学平台大数据分析针对学生在当堂检测中遇到的共性问题有针对性的讲解，坚持习题学生讲解的方式，老师及时给予适当的补充、点拨和总结，并辅助相应的训练，既锻炼了学生的心理素质，又加强了学习的严谨性，效果显著。

严把作业关，狠抓落实不手软。通过“钉钉”家校本布置作业，要求学生在规定的时间内独立完成，将完成的作业拍照传至班级家校本中。老师们逐一对学生的作业进行批阅，同时使用幽默、鼓励性的语言进行简单的评价，通过圈画使学生发现问题所在。对优秀作业的同学给予加分，并分享优秀同学的作业从而带动同学之间互相学习；对不交作业或被打回不合格的作业进行扣分并督促及时更改；采取书面批改与语音批改相结合的形式，点对点的细致讲解，这样学生听得更明白。

加强与学生及家长沟通交流。及时与家长沟通交流，对学生的线上教学情况进行反馈。3月29日周日晚上7：30利用钉钉直播的形式召开了关于英语学习专题的家长会，家长会结束后的第二天，又通过调查问卷的形式，掌握学生网络上课的方式，包括使用设备和是否有家长陪同等方面的内容。对于学习状态不好的学生，及时与家长沟通了解情况，并进行思想上的引导。

初二地理组

疫情阻隔了我们和学生见面，但是阻挡不了初二地理组集体备课的热情。线上地理会考的准备工作繁杂而有序，李红梅、郭爱红和窦美杰三位年轻老师分工整理提纲和相应的默写内容。五十多岁的李晓燕老师宝刀未老，为我们出谋划策的同时，竟然快速把默写内容的答案整理了出来，保障了我们上课的顺利进行。制定了详细计划和前期准备工作做好后，我们又分工编写了通案，网课的每个环节具体，可操作性强，也得到邱主任的高度认同。

初二地理老师认真学习线上教学方法，努力掌握视频直播和录制微课技术，只为能够给学生上好每一节课。课下，我们多次进行了直播模拟，互相切磋，直到运用的得心应手。我们的第一次直播课也得到管主任和邱主任的高度赞扬。随后，便开始在如何提高复习效率上下功夫。大家利用疫情在我国多个省市区的蔓延，将刚刚学过的中国地理的行政区划、河流、地形地势、气候、人文等知识综合打包，不仅让孩子们巩固了地理知识中各种图表的阅读，还让孩子们在复习中自然悟出了人地协调观、区域认知观，地理学科素养的渗透犹如春雨一般润物无声，爱国主义的教育再也不是苍白的呐喊！

同时，我们四位老师几乎天天教研，每上完一次直播课，交流体会、反馈不足，取长补短。

病毒无情，师者有爱。我们港中初二组的全体地理老师无惧风雨，不负韶华，群策群力，精心准备，只为每一次线上都精彩，每一个孩子都学有所获。现在，我们已经回到美丽的校园，我们将一如既往，砥砺前行！

初三语文组

延迟开学期间的备课任务，既要符合市教科院和区教研室“大语文观”的要求，又必须结合我校实际学情，初三语文组六位老师通过网上集体备课，研讨古诗古文要讲解的重点内容、名著阅读深入阅读的方法方式、分工精选随堂测试练习题、确定规范书写内容、统一布置作业，每一堂课，我们都能做到超两周备课，并即时根据课堂上发现的问题和学生学习状态的变化进行不断地调整与更新补充。

为了让全组老师尽快熟悉爱学平台的使用，宋媛媛老师录制了爱学平台答题卡的制作、试题资源搜索、资源共享的视频，并且安排3位PAD班老师点对点服务非PAD班老师，组内互助攻克在线辅导的难关。钉钉直播后，初三语文组群里又开始了互相陪练，做到每一位老师都熟悉流程及基本操作，保证网上授课效果。

初三语文组始终坚持以钉钉直播课堂为主，爱学平台为辅。每堂直播课前利用爱学平台讨论搜集学生的困惑疑难点，作为直播时讲解的侧重点。采用PPT留白法，上课时再以提问或补充讲解的方式加上，借此提高孩子的兴趣和专注力以及调动同学们思考回答的积极性。狠抓课后落实，通过“钉钉家校本”的作业批改和QQ、微信一对一实现对学生的个性化辅导，及时将优秀作业分享出来促进学生之间的互相竞争。

在授课过程中，重视预习，并狠抓落实。提前把课件发给学生，让学生自己根据课件把课备好。上课的时候以问题的形式互动，把所有的知识点化为问题和任务，让学生自己想办法解决，转变观念，变教师主导型课堂为任务主导型课堂，学生学，教师查，尤其是语文现代文的学习效果很好。

初四化学组

为响应区教体局“停课不停教不停学”的号召，疫情防控期间初四化学备课组的老师积极学习各种线上平台工具，着力提高线上教学的实效，让线上教学活动成为教师与学生沟通交流的桥梁。  一、群策群力，发挥集体备课最大效力。

严格按照区里要求进行“五定”“七备”“六统一”的常规集体备课。2月8日通过研讨确定我们网上授课模式、延期开学第一周的教学内容和进度、为应对延期开学要做哪些准备工作等。2月10日将延期开学两周的微课录制完毕，并完成了网络技术培训。微课录制好之后，又进行了一次反思式的教研，大家集体观看录制好的微课，提出改进意见。每节课后进行“小教研”。刚上完课，大家对遇到的问题都还记忆犹新，这个时候老师们都有强烈的想要研讨的冲动，这种课后的小教研就特别实用。从历次教研来看，大家的问题逐渐从技术层面过渡到如何更好地掌控学生学习、如何提高课堂效率、对教学模式如何改进等。从第一次上课到现在，我们的课堂越来越和谐高效。

二、充分利用家校协作，让网课效率最大化

我们每次授课结束后要在家长群进行小结，内容包括提问了哪些同学，回答问题较好的有哪些同学；提问无应答的有哪些同学，请家长落实是不是设备问题，如果家长证实是设备问题，自然孩子在名字后面注明“无麦”，对于这样的孩子我们就不采取连麦提问的方式了；没上课的有哪些同学，请家长督促等等。经过这样的总结，学生的出勤率非常高，连麦提问的效率也逐步提高。

对于因网络不稳定而不能参加或没跟上进度的学生，我们会单独通过QQ将微课发送给他，并发起语音通话进行重难点的点拨，力求做到不落下任何一个学生。

我们化学组针对如何开展线上教学在全区网络教研会议上做经验交流，王雅麟、李晓梅两位老师就我校延期开学期间的教研工作、集体备课形式、班主任工作、QQ分享屏的教学模式等一些好的做法与兄弟学校做了分享，受到教研室张主任及大家的一致好评，也通过此活动互融互通，优化了教学。

初四政治组

初四政治备课组四位老师坚守职责、携手共进。为了有效开展“线上、线下教学”，让学生学得轻松有效，我们面对新教材，每天都花大量的时间在备课和做题上，精备课，精选题，每个课时的教案都经历了“主备人主备—集体研讨—主备人再整理—上课教师个性备课”这几个过程；对于专题，老师们更是绞尽脑汁，从不同角度展开思考，设问作答；授课前后，我们线上积极研讨，共商讲题方法和答案，针对学生的状态，互相交流调动积极性的做法，推广经验，相互鼓励，相互促进，共同提高。我们集体备课的课堂在抽查课和公开课中得到了区教研员高度肯定。袁泉老师进行了区示范课展示，张婷老师在教研员的抽查听课中表现突出，都得到了领导和听课老师的高度好评；在学校组织的摸底考试中，作为优秀备课组分享了经验和做法。

注重细节、关注常规。抓好一轮复习每节课的知识梳理、课堂训练、课后作业、周测小结，无私分享各自的资源和经验，使备课更具效率、更加轻松、更有智慧。为了有效提升成绩，我们鼓励学生课后与老师单独沟通交流，线上答疑，在线辅导，解决学生疑问，为了掌握第一手学情，作业再难批，我们也坚持到底。

立足学科核心素养，落实中考复习策略。让学生充分认识到开卷考试的特点，端正考试态度，重基础、提能力。夯实基础知识，构建知识体系，梳理核心观点，把握知识间的内在联系，使知识有零散到系统有基础到提升，以便学生更好的融会贯通。总结试题考察规律，指导学生解题技巧。对常见题型进行完整的答题步骤和答题技巧训练。提高学生获取和解读信息的能力，把握材料中的关键词，提炼有效信息，从而准确把握答题方向。注意学习和复习的方法策略，抓住重点、突破难点、排除疑点、关注热点，强化开放性试题的训练。加强专题训练，进行思维锻炼，提高学生对知识的综合运用能力。注重答案的条理性，学会使用教材观点和政治术语。

负责是最好的态度，尽职是最好的坚守，相信在我们的共同努力下，一定能取得好成绩！