水母网5月13日讯（通讯员 林华静）烟台港城中学致力于教师队伍建设，加强师德师风建设，不断增强教师队伍的凝聚力、执行力、战斗力。常态化开展最美教师、每月教师之星等评选活动，树典型、立标杆、扬正气，引导广大教师把立德树人放在首位，做学生健康成长的指导者和引路人。从今日起将在公众号推出港城中学“芝罘好人”专栏，宣传介绍港中部分优秀教师的感人事迹。

张丽，中学一级教师，第二届芝罘区名师培养人选；烟台市互联网＋教师专业发展工程学科工作坊主持人； 曾被评为芝罘区优秀教师和芝罘区初中教学先进个人；曾获芝罘区、烟台市优质课一等奖、全国优质课二等奖；多次进行区经验交流；多次参与《快乐阅读》的编写工作；多次参与国家级课题研究；教学经验丰富，教学论文多次在省级、国家级刊物上发表。从教23年以来真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且具体体现在实际行动上，无论是学优生还是后进生，都尽自己最大的努力去教育他们，用爱心去感化他们。

平凡心 事业心 责任心

从教二十三年来，我全面贯彻党的教育方针，恪守教师的职业道德，不断提高个人理论素质和思想修养，坚持做到教育创新、教书育人，工作求真务实、乐教敬业，教育教学成绩突出。始终以“一切为了学生，为了学生的一切”作为自身的教育理念，在自己的工作岗位上扎实工作、勤奋学习、努力创新、与时俱进。以自己的人格魅力去感化学生，得到了学生和家长的肯定，赢得了全校师生的一致好评。

一、忠诚教育，修师德

我积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式。时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。我不断地勉励自己，在教育中始终坚持“以一切为了学生、为了学生的一切”作为自己的工作信条，以爱作为与学生相处的桥梁。在教学中，积极探索，敢于创新，勇于突破，积极创设学生喜闻乐见的新课堂。在生活中，我尊重同事，热爱学生，受到广大师生的充分肯定。

我的父亲因车祸一直不能自理卧病在床已经11年了，而一身疾病的母亲不得不照顾如同植物人的父亲。母亲生病需要住院治疗，为了不耽误毕业班的教学工作，我和家人商量，让母亲暂时以药物控制病情，等中考完之后再住院治疗。这11年来我和以前一样，从没请过假，没有耽误工作。

二、热爱学生，树师德

师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。从教23年以来，我始终在思想上关心学生，在感情上亲近学生，在生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，因此师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。我从不放弃一个学生，经常放弃休息时间，与学生个别谈心、与家长沟通，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，一些对英语失去兴趣的学生，重新拾起学英语的兴趣及信心，扬起理想的风帆。

我把亲情、师生情溶为一起，把学生当作自己的孩子。多年任教毕业班，常把学生的作业拿回家批改，总是不厌其烦地辅导学生，使学生的考试成绩都有不同层次的提高。无论是学优生还是后进生，我都会真诚地关心和爱护他们，尽自己最大的努力去教育他们，用爱心去感化他们。

记得班里有一位女孩性格孤僻不愿与人交流，我每次耐心鼓励她发言，从多个角度找到机会表扬她、称赞她。精诚所至，金石为开，这位女同学慢慢开始与我和她的同桌说话，到后来能和我及周围同学主动说话了。曾经班级里的一位同学因父亲突然去世而郁郁寡欢，我不仅在学习上关注他，而且在生活小细节方面处处关心他。我用自己理性的爱使他重新振作起来，同学们又看到了那个阳光的男孩。在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。

学生的进步是我最大的快乐。2018年毕业的初四、十三班的小马同学，基础比较薄弱，通过和孩子的妈妈打电话交流沟通，得知她虽然一直有辅导老师但成绩一直不理想。我不断地找她谈心，课上课下多关注她，孩子的变化很大，学习劲头十足，成绩稳步有升，当年中考取得优异的成绩，孩子和我说：“老师，谢谢您！是您改变了我的人生！”感动的话语让我热泪盈眶，这时候我觉得我是世上最有成就的人，因为我收获了世上最纯、最美的礼物。遇到班级里犯错误的学生，我总是让学生说明原因，再跟班主任老师沟通，及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。每送完一届毕业班，孩子们说：“我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到了特别棒的老师。”感动的话语时常萦绕在耳边，我愈发为自己是一名教师而感到自豪。

三、快乐教学，练师德

我是一名英语老师，当一名出色的英语老师是我努力的方向。我认真研读新课程新理念，扎实、熟练地运用理念，灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生综合素质。为了树立“良师益友”型的师生关系，我摒弃“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成为朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。

在教学改革中，我积极探索，勇于实践，大胆探索新的教学方法与教学手段，一直致力于学校的课改研究。上课时我坚持使用新颖得当的教学方法，读、说、写、演、唱，形式活泼多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。虚心向优秀教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。

除此之外，我积极参加教研组的教研活动，与同行之间探讨新的教学方法，并多次到兄弟学校取经，把学到的经验再转化为理论，并指导自己的教学实践。要促使学生生动活泼、自主和谐的发展，必须使学生能真正地参与学习活动，因此，在课堂教学中，我始终坚持“以学生为主体”的教育观，给学生提供充分展示自己的舞台，让学生在有限的时间和空间里，多读、多动、多思、多说、多听，而我则隐退至后台当学生“学习的促进者、指导者。” 我鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生动起来，让课堂活起来；努力创造条件让他们在课堂上获取成功，每个人都能尝到成功的喜悦，激起他们的学习兴趣，使课堂活跃起来。

4线上教学，守初心

新冠疫情下这个漫长的寒假，我一直践行网课“四坚持”的做法：坚持“钉钉家校本”的作业批改，利用QQ、微信或钉钉进行一对一在线辅导，对优秀作业的同学给予加分，并分享优秀同学的作业从而带动同学之间互相学习，对不交作业或被打回不合格的作业进行扣分并督促及时更改；采取书面批改与语音批改相结合的形式，点对点的细致讲解，这样学生听得更明白；坚持利用休息和周末时间对当堂测试和周测不理想的同学通过钉钉电话进行在线辅导，少则15分钟，多则达到一个多小时；坚持利用QQ、微信或钉钉进行一对一在线答疑并针对上课中途退出的学生与家长进行沟通保证上课的质量；坚持让学习英语积极性不高的同学每天在钉钉上至少问老师一个问题，问问题的学生明显多了。

家校本作业需要用手机批改，我的视力急剧下降，经常眼睛发涩、模糊甚至有时候疼，我记得有几次视力模糊以为眼镜脏了，用眼镜布擦拭了一遍又一遍但仍然模糊不清，才知道批作业的时间长了，不得不用护眼贴来缓解！眼睛过度疲劳！

学生养成了英语课一结束立即问问题，虽然经常耽误给儿子做饭的时间，但是非常高兴地给学生回复。对于学习状态不好的学生，及时与家长沟通了解情况，并进行思想上的引导。我实施分层教学，鼓励学生分别发送语音片段，点对点纠正学生语音，以自己的坚持鼓励后进生积极参与，极大地激发了后进生的学习热情。学生发送语音有的大清早，有的中午，有的晚上甚至很晚，即使晚上11点多我也及时回复，我都不厌其烦地的倾听并及时语音纠正，晚上很晚给学生回复已经成了家常便饭。有的学生虽然一两个单词语音错误但仍然重新语音背诵甚至两遍或三遍，我被学生的这种精神所感动，虽然很辛苦但成了一种习惯！而且越来越多的学生坚持每日一背，效果显著！我觉得我的付出是值得的！虽然很辛苦但一直坚持从不懈怠！

作为教师，我牢固树立“教育就是服务”这种教学管理理念。处处事事做学生的榜样，用爱心抚慰学生的心灵；以诚心赢得学生的信任；以耐心期待学生的转化；以虚心对待学生的批评。春天播下种子，秋天收获果实，在这么多年的教师生涯中，我深刻地感受到一个教师要不平庸，必须付出加倍的努力，当山花烂漫时，身为教师的我们才能在花丛中笑。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。多年来我一直坚持工作在教学一线，回首走过的每一个脚印都是那么踏实，我又倍感欣慰。我始终坚信：一分耕耘，一分收获。我会不断提高自身的素养，用自己特有的激情、高尚的人格让英语课堂充满活力，用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业、再创辉煌业绩，用爱心扬起学生追求梦想的风帆。