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莱州市梁郭中学四措并举”提升“教研力”

2019-04-24 13:57:04

来源:水母网  



水母网04月24日讯(通讯员 郭英杰)科学有效的校本教研是促进教师专业发展、提高学校教育教学质量的重要载体,莱州市梁郭中学探索实践“备讲研磨”校本教研模式,破解了教研不均衡的难题。

“一备”:集体备课重研读。主备教师提前深入钻研《课程标准》,明确课程要求,把握好重难点,编制详细的教学设计,利用集体教研活动时间进行“主备说课”。在主备教师的引导下,将教案转化为“教学活动”,把“静态的”个人教学行为转化为“动态的”集体教学研讨。

“二讲”:骨干试教重引领。备课组推荐第二名教师(一般安排骨干教师)根据集体备课的设计方案授课,学科分管领导和本备课组全体教师随堂听课,并根据该校制定的《课堂教学评价标准》进行观察与评价,为备课组深入进行课例研讨“打开通道”。

“三研”:研讨评课重反思。备课组选择课堂观察的视角和着眼点,组内安排第三名教师为主评教师,依据观察视角对优缺点进行客观评价,强调“自下而上”的就课论课,找出需要解决的关键性问题,共同探讨解决方法,达成共识为磨课做好准备。

“四磨”:多人共课重创新。根据研课意见,备课组教师进一步修改和完善自己的设计方案,在自己任教的另一个班级上课。磨课的重点是创新与突破,要体现自己的教学风格和个性特点,最终达到共享一节精品课的目的


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