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莱山一中数字化教学初见成效

2018-01-09 10:58:51

来源:水母网  



水母网1月9日讯(通讯员 宋吉娜)2017年12月12日至16日,全国教育信息技术应用能力提升高级研修活动在烟台三中举行。活动期间,莱山一中教务处主任曾庆山代表莱山一中作了题为《信息技术下“把学习的权利还给学生”课堂教学改革的探索与实践》的经验报告,得到了与会者的好评。曾庆山主任介绍了莱山一中在数字化课堂教学改革方面进行的探索和取得的成效。

曾主任说:“构建适合校情的数字化课堂,努力提高课堂效率,我们一直在探索。我校参与数字化实验班教改实验的教师都是教学经验丰富、理念先进、敢于打硬仗的骨干教师。通过一个阶段的教研,我校形成了教学过程的基本模式:精心教学设计(制作导学案、精选微课)—适时推送任务(任务明确、资源精准、高质适量)—及时批阅交流(作业上传、及时批阅、问题释疑)—精准二次备课(问题归类、设计课堂实施、针对性作业设计)—有效课堂实施(问题引领、合作交流、拓展提升)。”

莱山一中举行了数字化示范课活动,这一活动是与“把学习的权利还给学生”课堂展示活动并行的,在活动的推进过程中,老师们清晰地感觉到,数字化课堂更能充分体现学生学习的主体性,从课前的自主学习、课中的合作交流展示、拓展提升、课后的分层作业,真正把学习的权利还给了学生,把思考还给了学生,把时间还给了学生。

翻转课堂的核心是学生,要把学习的权利还给学生,真正让学生动起来。物理备课组长吴玉红老师:“数字化教学以来,每晚查看平台学习、在线回答学生的问题成为我的必修课。在这种在线的交流中,实现了学生个性化的辅导,也拉近了师生的距离。传统的课堂我们都是根据经验教学,而PAD的教学是以学定教,根据学生呈现的问题实施针对性的教学,让教学更有目的性和方向性。翻转课堂使学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中,思维活跃,课上的主动性加强,课堂的参与度提高。”

数学备课组长王玉莲:“微课学习可重复进行,解决了部分同学反映稍慢跟不上的问题。缩短教师上课讲授时间,给学生充分时间总结知识、巩固及内化整理。学生的疑问可以及时反馈给老师,老师可以有针对性地二次备课。实现了课堂小测的实时性,可实时监测学习效果。”

数字化教学发展了学生,也成就了老师。莱山一中校长李瑞福:“信息技术与我校课堂教学改革的深度融合,使教师的理念发生了改变,教学研究发生了改变,课堂组织形式发生了改变,学生的学习方式发生了改变。学生由被动地学转变为主动地学、真正地学,有了这种习惯,学生形成的是学习能力,从而挖掘其学习潜能,更大程度地提高他们的思维水平,这种效果会在学生未来的学习中显现得更加突出。”

信息化技术下的课堂教学改革从扬帆起步,到破浪前行,莱山一中都在积极地探索和实践,目前,已经取得了初步的成效。我们相信,在老师的共同努力下,莱山一中的数字化教学之路会走得越来越好!


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