教育的根本在于心灵的唤醒与影响，而守护学生健康成长，离不开一支全员参与、多维支撑的关怀体系。为此，烟台一职近期系统开展了一系列特色心理健康促进活动，在持续关注学生心理发展的同时，更将支持延伸至心理委员的专业培养、朋辈陪伴的温情浸润、班主任团队的赋能提升，以及心理教师的深度研讨。学校致力于构筑一个师生共育、互助成长的教育新生态，让关怀从每一个“心”开始，抵达每一个需要被照亮的角落。

精准定位：心理委员培训，锻造班级“心语小匠”

班级心理委员是校园心理健康网络的基层力量。在专题培训中，心理老师通过角色扮演、案例讨论等形式，为同学们明确了“倾听者、陪伴者、联结者”的职责。培训重点聚焦于如何识别同学的心理困扰、如何进行初步的倾听与共情，以及如何科学、及时地寻求专业支持，让每一位心理委员都能成为班级里可靠、温暖的“心语小匠”。

同伴互助：朋辈辅导体系，搭建青春“成长联盟”

朋辈支持是心理健康教育中温暖而有力的力量。学校持续建设的“心灵伙伴”计划，为学生创造了安全倾诉和互助成长的平台。在这里，学生们就共同面临的压力与困惑分享经验、彼此支持，在共鸣中减轻孤独感，汲取前行的集体力量，让成长之路不孤单。

关怀师者：班主任心理赋能，守护教育“源头活水”

学校深知，一位内心充盈、情绪稳定的班主任，是学生健康成长不可或缺的基石。为此，学校专门组织班主任参加市总工会心理赋能活动。本次活动的亮点在于将对班主任群体的关怀放在了核心位置。通过团体情绪疏导沙盘活动帮助班主任们：疏导自身压力、提升内在能量、促进团队联结。参与活动的班主任反馈：“这次活动像一次心灵的SPA，让我们感受到了被看见、被关怀。只有我们自己的杯子是满的，才有更多的能量去滋养学生。”

专业引领：心理教师成长，夯实学校“心育基石”

心理健康教育的深度与广度，离不开专业队伍的持续建设。为夯实学校心理健康教育的专业根基，学校高度重视心理教师的专业成长与发展，积极选派心理教师参与系统化专业培训。培训内容聚焦心理咨询新技术应用、危机干预策略优化、生涯教育融合实践等前沿领域，助力心理教师实现从理论到实践的全面提升。通过持续的专业精进与经验积淀，心理教师团队为全校师生提供了更科学、更有效的心理支持，真正筑牢了学校心理健康教育工作的专业基石。

从培训学生骨干，到支持朋辈互助，再到赋能班主任团队，学校的心理健康教育体系正朝着更全面、更人性化的方向深化。这一“师生协同”的新生态，标志着学校“全员心育”工作进入了新的阶段。学校坚信，当教师与学生都能被温柔以待，阳光才能真正洒满校园的每一个角落。