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莱山第四实验小学:打造学习型教师队伍

2020-06-08 17:27:27

来源:水母网   通讯员 孙俊杰



水母网6月8日讯(通讯员 孙俊杰)莱山第四实验小学,多年来一直都把教师的专业发展作为提高学校教育教学质量、创办人民满意教育的关键所在。他们贯彻“以校为本,研培合一”的工作思路,在教师文化建设方面坚持以新课程理念为导向,以课堂教学为载体,通过多模式的校本研培活动,全力打造学习型、科研型教师队伍,促进全校教师专业化发展。

注重在校本教研中进行教师文化建设,重点实施了“一二三四”工程。

“一”是针对一点不足,实施课堂跟踪。学校根据每位任课教师在课堂教学中的不足,提出一条具体的学期整改目标,通过备课指导、领导进课堂听评课等途径,帮助教师改正不足,不断提高课堂教学水平。“二”是开展专题型、课例型两种集体备课模式,通过集体研备、自我反思、相互评价,加强教师间的交流,促进教师教学水平的提升。“三”是落实三项校本科研活动。每位教师每年要结合教学实际立项研究一个课题;学校每学期要出版一期校刊,为教师搭建交流、展示、反思的平台;结合课题研究及教育教学实践认真做好成果总结,每年组织召开学术年会。“四”是组织开展好区域协作互助组、学科中心组、教学管理组等多层面的教学研讨活动。

注重在校本培训中进行教师文化建设,重点关注了“四个一”。

落实一种模式:采用“任务驱动”培训模式,促进教师自主学习。建立一种制度:建立教师学习反思制度,要求教师每学期完成万字学习笔记,每月要上交一篇教学反思或教育教学案例,每学期上一节校级或同年组公开课,每学期至少要有一篇论文在校刊或上级教育刊物上发表。练就一项“绝活”:全体教师从学科教学出发、从自身素质提升的需要出发,制订个人学期练功计划,确立主攻目标,打造教学“一绝”功特色。建立一支团队:开展青年教师培养“希望之光”工程,建立一支互帮互助的教师专业成长团队。

季宝琪

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